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睿话题 | 这家线下少儿编程教育公司为何如此受投资机构关注
导读:小码王成立于2016年,发展至今仅18个月,就在全国设立了15家校区,并于2017年7月获得了涌铧资本投资的数千万人民币A轮融资。

本文摘自:《睿艺》



导读:这是一个被人对标中国奥数培训市场,被人对标600亿少儿英语培训市场的教育行业——青少年编程教育。近几年因我国相关教育政策的驱动,该市场未来的想象空间被进一步释放,线上、线下编程教育机构层出不穷。

 

小码王成立于2016年,发展至今仅18个月,就在全国设立了15家校区,并于2017年7月获得了涌铧资本投资的数千万人民币A轮融资。小码王的编程教育有着怎样的特征?又是什么让它在众多编程教育机构中脱颖而出?



  



编程教育的风口在哪里?

风口目前还在资本层面,

而政策驱动其向“刚需”转变




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国外青少年编程教育开展时间早、程度高,据不完全统计,近五年,全球已有 24 个国家在基础教育中设立了编程课程大纲,成为中小学生学习科目。而诸如微软、苹果和谷歌这样的科技技术公司也分别推出了自己的少儿编程工具,由此可见青少年编程教育不可逆的发展态势。

 

而中国在近几年也陆续出台了多项政策以推进信息技术学科教育的普及与发展。2015 年 9 月,教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中提出了“探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式”;国务院近日印发的《新一代人工智能发展规划》,明确指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。目前全国已有众多中小学设置了STEAM相关的选修课,甚至浙江等地将信息技术(含编程)正式列为高考项目,作为试点。青少年编程教育或许正经历着从“非刚需”向“刚需”的转变。

 

也正是基于这样的环境大背景,曾任美国上市科技教育集团副总裁,拥有18年IT互联网及教育行业经验的王江有,洞察到了蠢蠢欲动的青少年编程教育市场,于2016年创办了专注于少儿编程培训的小码王,并由赛伯乐合伙人和多融创投以及资深IT教育专家联合投资设立。仅仅一年多的时间,小码王就在杭州、广州、深圳、宁波、南京、合肥、重庆、贵阳等城市共建有15家校区,并于今年7月完成了涌铧资本投资的数千万人民币A轮融资。

 

随着人工智能的时代发展流向,以及政策驱动而不断释放的市场空间,青少年编程教育公司如雨后春笋般欲试而出,并且迎来资本的关注。小码王创始人王江有说:“青少年编程教育的发展潜力的确是大势所趋,风口也的确是有,但那更多是资本层面的风,而在孩子和家长当中,需求还未形成气候。所以我们十分清醒的面对着市场现状以及市场舆论,并在发展初期不断打磨着自己的课程、教学及服务,为市场真正爆发做好该做的坚实准备。”

 



线上还是线下?

基于自身教育目标及背景经验,选择线下




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纵观整个青少年编程教育市场,线上公司偏多,而小码王出于两个原因选择做线下。第一个原因是基于小码王的教育目标,小码王的目标是帮助孩子建立程序思维,给孩子一个新的思考方式,线下场景更适合达到这个目标。构建计算思维和编程思维,理解思维本身的逻辑,培养孩子有层次性、条理性解决问题的思路,这需要老师的启发;培养孩子的创新力和想象力,则需要学生和学生之间的思维碰撞。孩子的思维天马行空,需要互相激发才能脑洞大开,这是线上场景呈现不了的。

 

第二个原因则是因为,小码王的核心团队是一个拥有近十年线下IT教育基因的团队,对编程教育的认知与价值观,自身所积累的资源与经验,线下优势更明显。王江有认为,线上编程教育对于孩子的启蒙开发具有一定引导作用,但要是专业性的编程学习,目前还未看到好的线上解决方案。

 



课程如何吸引青少年?

以其认知曲线为脉络,

成就感驱动的学习兴趣 




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小码王的编程课程针对的是7岁以上的青少年,根据不同年龄段以及难度级别分为Scratch、Python和C语言/ C++三部分,每个部分都有独立的课程体系。

 

得益于之前成人IT培训的经验,对于一种思想体系、一个知识点、一项技能如何分解并整合成课程,小码王团队得心应手,孩子和成人的编程教育在这方面并无两样。但是给孩子上课,使用的案例、趣味性以及上课的节奏等等都要符合孩子的学习特点,教学载体、工具、思路、节奏进度等与成人IT教育完全不同,小码王在此方面下了大力度进行研发。

 

小码王在研发课程及搭建体系的过程中,形成了一个独树一帜的教育指导思想,即“以认知曲线为脉络的,创建成就感驱动的,发自内在的建构主义教育。”具体到课程教学上,就是引导并鼓励孩子凭借自己认识新事物、新知识的自然过程来递进探究和学习,并且让他们获得成就感,以此产生学习编程的乐趣和兴趣。让他们大胆的去感受、去分析、去理解、去想象、去发散,形成一套思维方式,而不是“传输——记忆——再现”的传统填鸭式的教育方式。

 

王江有说:“排除杂念、排除偷懒讨巧,把一件事真的做对了,价值自然而然就显现出来了。我们很幸运研发的课程没有走弯路,一出来就受到了小朋友的喜欢,这些都能从他们上课时的状态、学习效果中感受到。目前在小码王上课的学生报两年课程的居多,也有报一年半课程的,整体续课率能达到98%,学生都是越学越有兴趣。”

 



学的是代码技能?

让中国孩子与世界同步,

训练思维方式才是目标



 

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小码王的教育初心是希望中国的孩子能与世界同步,首先是空间上的同步,欧美等科技、教育发达的国家都已全面推进青少年学习编程,中国的青少年不能输在起跑线上。其次是时间上的同步,如今无人驾驶、无人超市、人脸识别、人工智能等黑科技、新技术应用的迭代出新,这个时代在不断的发展,但人们对于这个时代的认知却远远不够,尤其是孩子。王江有强调,“我们希望让孩子们多个角度看世界,看到世界运转的本质,遇到问题时能够运用程序思维去分析问题、解决问题、敢于创造,形成严谨且专注的思维方式,这也是我们的教育理念。”

 

王江有常将学习编程比作是学围棋,围棋的基本下法、基本逻辑和规则是必学的基本知识,但不是所有人学过之后就能成为围棋高手了,若要想纵横连接、有套路、有格局、形成思维习惯,还需要不断的实践、钻研。“就如被众多编程教育机构所设置的Scratch课程,小码王的Scratch课程开有80次课程,用十多次课用来学习Scratch这个编程工具,用60次课去学编程思维、训练编程思维。很多人说Scratch简单,开80次课有点坑,但其实是不了解Scratch人才会认为它简单。我们想要给孩子们提供的是思维训练,让其形成自己的思维方式,而非仅从技能层面掌握Scratch这个工具。”

 



如何管控教学?

设置标准化教学进度,

鼓励孩子拥有自己的评价感官 



 

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青桐资本合伙人吴建巍曾经在接受采访时表示,小码王除了课程内容设计外,在学生时间管理、教学效果监控等环节,也完成了独立而坚实的建设。

 

细致到一节课当中,每个时间段讲什么内容,都很标准清晰。大到上课的节奏、教学进度的管理、学生学怎样的课程、学多久、下一个阶段学什么,小码王都已形成一套趋于成熟的体系,以管理学生学习以及教师教学时间。

 

而对于学习效果的评判,小码王拥有自己独到的价值观。王江有说:“小码王并不认为第三方证书类的评估有价值,因其不具备科学性和实践性。对于小码王来说,孩子真的学得好,在于每堂课都能做出一个作品出来,作品越来越复杂,编程思维也会越加复杂,孩子自己知道自己行不行、对自己有没有底气,收获真正的自信和认可,这种直观感官的自我认识是对其学习效果最真实的反应。小码王不鼓励外在评价,而是倡导以成就感驱动,发自内在的建构主义教育。当然在这种教育理念与课程教授出来孩子,其能力水平自然不差,小码王有很多学员报名参加了官方发起的编程类竞赛,取得的战绩可谓辉煌。”

 

王江有表示,小码王未来也会做自己的竞赛IP,主要以满足内部需求,检验教学结果,为教学服务。若发展的好,也会面向全社会进行招募。但让孩子参加竞赛拿名次,永远不是小码王做竞赛的初衷,也不是小码王推崇的编程教育理念。 

 



编程教师会编程就可以?

招聘率仅为6%,

要喜欢教育并具授课能力



 

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师资对于教育机构来说是发展根本。目前小码王全国加起来有100多名老师,他们之前都是软件工程师或软件教学讲师。小码王在打造教师队伍时有着十分严苛的人才筛选标准,编程技能的好坏只是标准之一,更重要的是看其是否真的喜欢教育,又是否适合做老师。王江有介绍到,目前小码王的招聘率仅为6%,100人当中能只有6个人能通过考核并留任。

 

上岗前培训为期一个月,培训内容不仅仅包括对现有课程的掌握,还包括和小朋友沟通的能力、讲课的能力、课堂对小朋友管理的能力、教姿教态等等。除此之外小码王还有教师考核制度,初级老师每三个月考核一次;中级老师每六个月考核一次;高级老师的考核标准会更高。

 

因为之前有成人IT教育培训经验,所以深知应届毕业生真实的能力水平,所以小码王并不招聘纯应届毕业生,全部从有编程经验的人中选拔人才。据王江有透露,小码王最主要的支出成本即是师资成本。 

 



拒绝加盟商?

有钱有资源只是锦上添花,

团队到位才会开设新校区




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小码王目前已在全国进驻了多个城市市场校区大部分是自己直营,只有1家是加盟。王江有坦言,小码王遇到过很多前来寻求加盟的合作伙伴,但大部分都被婉拒了。“很多想要加盟的人带着资源、带着钱来,但是在小码王来看,加盟是可遇不可求的事情,我们对于加盟者的筛选条件还是很清醒的,除了认真对待教育并且能干事的人外,其他都是锦上添花,人是根基。”

 

小码王杭州大本营之外的校区,其团队都是由本土化的强将精兵组成,这得益于核心团队那么多年IT教育时期的资源积累。再基于小码王日趋标准和完善的教学课程、服务体系、运营管理系统,小码王的可复制发展程度越发高。而小码王开新校区的速度取决于当地团队的建设是否到位,不会在团队还未成熟时就开新校区。

 

小码王目前每家校区约有400平方米,5-6个教室,每个校区配备18-22个工作人员,其中包括8个左右的老师。校区多开在城区商业中心的高档写字楼,之所以如此选址是因为高档写字楼不像商业综合体那样嘈杂和开放,其环境更安全、更安静,更有利于教学工作的实施。

 



现阶段遇何发展困境?

人才培养储备显缓慢,

市场竞争应让步行业发展 



 

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王江有坦言,公司在每个发展阶段都势必会遇到一些问题,目前小码王遇到的问题就是人才培养速度赶不上公司发展速度,师资培养以及师资储备是未来工作重点之一。王江有还特别强调,“虽然小码王目前遇到人才储备的瓶颈,但是小码王不会在师资队伍还不完整时就盲目扩张校区,盲目追求规模化发展速度。尽自己所能,找到更多的人才,培养更多的人才,这是实现建立更多校区目标的必要前提。”

 

近几年,众多编程教育机构纷纷欲试而出,在谈及现阶段市场存在的竞争时,王江有表示,“希望大家能够共同培育市场,把行业先做大做实,而非一上来就进行恶性竞争,将精力消耗在竞争上,使得行业美誉度下降。协力推动编程教育行业发展是先。”

 

据了解,小码王目前还与杭州众多学校开展合作,为其提供编程课程。王江有强调,这些合作都是公益性质的,并未刻意把和公立校的合作视为生产力,其目的也是为了普及并推动编程教育行业的发展。“纵观全球多国已将编程教育纳入中小学教学体系的事实,中国的政策导向与趋势也越发明显,一旦编程成为中小学必修学科,首先公立校对校外资源的需求就会更加强烈,因为中国大部分中小学的编程课程及师资都极其匮乏;其次校外培训市场会更蓬勃,因为公立校无法完全解决教学问题,却激发了学生和家长的需求,释放了市场空间。到那时,编程教育的风口才是真正的到来。”


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