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“不苦不累,高三无味;不拼不搏,等于白活!”

“就算拼个头破血流,也要给我冲进一本的大楼!”

——《青春派》

新高考

2017年是新高考元年,上海、浙江几十万名考生参加了“取消文理分科”“X选3”的新高考。教育部部长陈宝生表示:“试点是成功的,进展是健康的。”除了以上两省试点,北京、天津、山东、海南已全面启动高考招生改革方案。此外,18年还有17省将开启改革进程,19年再加5省。信息技术、走班排课、等级赋分,牵动数千万家庭呼吸与心跳的高考改革带来的新内容,你了解多少?

信息学

2017 年浙江省将信息技术(含编程)纳入高考科目:“考试不再分文理,实行统一高考与高中学考,必考与选考相结合。”

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2017 年底,浙江省信息技术课程改革方案正式出台,“从2018年开始,浙江省信息技术教材将放弃 VB,将 Python 纳入浙江高考内容之一”。

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为实现《新一代人工智能规划》2030年将中国建成 “世界主要人工智能创新中心”的战略目标,可以预测,为培养和选拔更多智能人才,浙江省高考改革仅为开始,今后将有越来越多的省份将编程纳入学习和考试范围。

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走班制

新高考尊重学生意愿,打破文理界限,让学生有权根据兴趣爱好、擅长方向,从物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术(浙江)中选取3门作为考试科目。因此,文理分班变成了排课走班,学生有机会接触其他班级的老师和同学。

走班的灵活性也带来一些问题:对学生而言,每人将面临20种甚至35种排课选择,在不太了解自己并受家长押宝左右摇摆的心理影响下极易困惑迷茫,引起选考志愿变动。对学校而言,学生的选考志愿变动、分层师资、走班场地与课时安排,都给管理增加了不小的难度。

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顺便一提,庞大的走班信息管理如果借助排课系统,可避免简单重复的人工劳动。编程在节约人力成本提高工作效率方面作用巨大。

赋分制

学生自由选择高考科目,由于不同科目的难度、内容不同,采取等级赋分制。有趣之处在于,考生实际得分往往并非卷面得分。

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举个例子,如果A生必考题60分,加试题30分,则卷面得分90分。如果试题偏难高分寥寥无几,只要该生该科目考试成绩排名进入前1%,则实际可得100分,与其他90+甚至100分的同学并无差距;如果题目简单,该生成绩排名为前22%,则实际得分只有82。

有网友评论,等级赋分制似乎在追求公平的情况下制造了新一轮的不公,其科学性有待进一步考证。

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